Elaborado pela professora Fátima Aparecida da Silveira Ferreira do 4º. Ano para ser desenvolvido com os alunos da Educação de Jovens e Adultos
Joviânia maio-2007
Projeto: Ecologia e Meio Ambiente.
Público Alvo: Alunos da Escola Municipal Clarimundo Flauzino de Oliveira, 1º. 2º. e 3º. 4º. e 5º. do Ensino Fundamental.
Elaborado pela Educadora Fátima Aparecida da S. Ferreira.
1. Objetivo Geral:
Em 5 de junho é comemorado em todo o Mundo o Dia da Ecologia, por convenção da ONU.
Devemos sensibilizar as crianças em relação aos problemas ambientais, mostrando que o futuro está em suas mãos, no ar que respiramos, na água que bebemos, onde e como vivemos. Tudo serva para indicar que os processos de degradação e deterioração da natureza não podem ser tratados com indiferença, nem pela sociedade, nem pela escola.
Não adianta cobrar, do governo e dos outros, atitudes que ainda pessoalmente não conseguimos ter.
Ser ecológico não é apenas uma questão de bom senso, mas também fator determinante para estar em dia com as leis brasileiras, já que nossa Constituição tem parágrafos específicos sobre a defesa ambiental.
No artigo 225, capítulo III, a Constituição de 1988 registra: “Todos têm direito ao Meio Ambiente ecologicamente equilibrado, impondo-se ao poder e à coletividade o dever de defendê-lo para as presentes e futuras gerações”.
2. Objetivos Específicos:
- Identificar as situações que causam danos à Ecologia: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de animais e outras;
- Levantar alguns aspectos ecológicos referentes à água, ao ar, e ao solo;
- Atuar para que a Educação Ambiental faça parte do cotidiano da escola e da comunidade;
- Coletar dados a respeito do ambiente em que vivemos;
- Sensibilizar a comunidade sobre a importância da coleta seletiva do lixo e efetiva-lá;
- Conhecer as técnicas de reaproveitamento dos alimentos.
- Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios;
- Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;
- Despertar a conscientização a respeito do Meio Ambiente e da importância da preservação, assim como da necessidade do reaproveitamento do lixo por meio da reciclagem;
- Mostrar que a reciclagem traz inúmeros benefícios para a sociedade, reduzindo o volume de lixo enviado aos aterros sanitários e ajudando a manter a cidade limpa, além de promover economia e matéria-prima.
- Levar o aluno a reciclar, em oficinas de matérias recicláveis, as sucatas encontradas no meio em que vive.
- Utilizar o material reciclado no dia-a-dia.
3. Sugestões de Atividades Específicas
Matemática
2º. e 3º. ano
- Utilizando latas de refrigerantes, garrafas e embalagens vazias, o professor pode trabalhar;
- Conjuntos: agrupando por tipos de embalagens, tamanhos, cores, formato.
- Números cardinais e ordinais;
- Adição e subtração;
4º. e 5º. ano
- Situações-problemas envolvendo embalagens de supermercado trabalhando o sistema monetário;
- Adição, subtração e multiplicação;
- Situações-problemas envolvendo preços de produtos de supermercado e gráfico de consumo de refrigerantes vendidos na cantina.
Português
2º. e 3º. ano
- Trabalhar, utilizando as letras iniciais, vogais e consoantes, separação de sílabas das marcas das embalagens trazidas pelos alunos: Itambé, Danone, Nestlé, Fanta, etc;
- Formar frases afirmativas, negativas, interrogativas utilizando nomes de produtos;
- Em grupos, apresentar propagandas sobre determinado produto.
4º. e 5º. ano
- Produzir textos, peças teatrais e murais sobre a reciclagem do Meio Ambiente;
- Os alunos confeccionam crachás, tipo “Guardas do Meio Ambiente” e usam durante o projeto, ajudando na preservação do Meio Ambiente.
- Produzir um texto com o tema: “Se eu fosse uma latinha descartável”, contando os caminhos percorridos por ela;
- “Apresentação de Jornal Falado”: utilizando reportagens de jornais e revistas;
- Produzir textos poéticos sobre o Meio Ambiente.
Ciências
2º. e 3º. ano
- Aprender maneiras de acondicionar o lixo, em suas residências;
- Pesquisar os processos de reciclagem;
- Assistir a vídeos sobre a preservação da natureza.
4º. e 5º. ano
- Pesquisar sobre o tempo de decomposição gasto para cada tipo de material;
- Conhecer os cuidados que se devem ter para evitar as doenças transmitidas pelo lixo mal-acondicionado.
- Pesquisar a poluição dos rios da cidade por fábricas e lixo jogado pela população.
História
2º. e 3º. ano
- Pesquisar e debater a relação entre o aumento da população das cidades com o acúmulo do lixo nas cidades;
- Montar maquetes sobre o tema.
4º. e 5º. ano
- Discutir os problemas criadas com aterros sanitários, contaminações e poluição das águas;
- Fazer o relatório.
Geografia
2º. e 3º. ano
- Debater o que fazer para que nossa rua, nosso bairro e município fiquem mais limpos.
- Discutir a responsabilidade da poluição causado pelo lixo que as pessoas jogam nos rios.
4. Atividades Interdisciplinares
- Dividir a turma em três equipes para pesquisar sobre: Poluição, Queimada e Desmatamento;
- Fazer um debate de como preservar o Meio Ambiente;
- Montar um mural ECOLÓGICO com o material adquirido na pesquisa.
- Sair da sala de aula, para conhecer o Meio Ambiente de maneiro mais concreta, mais significativa e proveitosa;
- Observar no bairro onde haja destruição, degradação e lixo jogado em qualquer lugar, sem nenhuma preocupação com as conseqüências da poluição.
- Visitar locais em que ocorrem queimadas;
- Observar lixões, córregos poluídos, ruas com entulho exposto e fazer um debate;
- Os alunos devem observar como são conservadas pelos moradores do bairro as lixeiras e praças e se há pontos de coleta seletiva do lixo;
- Fazer um relatório;
- Produção de textos e descrição de lugares visitados.
- Trabalho com poesias e músicas relacionadas ao tema;
- Elaboração de relatórios das excursões e das etapas de cada trabalho executado.
- Fazer um gráfico, envolvendo animais e lugares visitados.
- Ajudar na organização de um mostruário com os tipos de plantas encontradas nos vários tipos de solo. Os alunos poderão desenhar as plantas. É atividade rica porque exige observação, habilidade para copiar do natural, fidelidade no emprego das cores das plantas;
- Discutir sobre a Natureza com as crianças;
- Cada uma deve contar suas experiências e dizer o significado da natureza para elas;
- Listar no quadro ou mural coisas que pertençam à natureza. E no final da conversa pode surgir a conclusão: - Então foi Deus que criou a natureza?
- Propor às crianças que façam uma oração espontânea agradecendo a Deus a criação da natureza;
- Sugerir um passeio para apreciar a natureza;
- Escrever um bilhete avisando à diretora o dia e hora que será feito o passeio;
- Os alunos podem recolher folhas, flores, amostras do solo, pedras, etc;
- Na volta da excursão, todos conversam contando suas experiências, comparam e separam os tipos de pedras, folhas, solo, flores.
- Registrar a excursão através de desenho e escrita espontânea. Propor aos alunos: - Por que a gente não faz Um Cantinho da Natureza aqui na sala?
- No dia seguinte, as crianças trazem vasinhos com plantas e utilizam o material coletado na excursão.
- Para comprovar a fertilidade do solo, plantar feijão e milho
- As crianças descobrem o significado de natureza e organizam as suas próprias experiências de vida;
Feche os olhos e imagine o
Que vou dizendo.
Um céu muito azul, com nuvens
Branquinhas, branquinhas...
Um sol brilhante lançando seus raios para
Aquecer a Terra.
Uma rama bem verdinha e lindas árvores
Formam um belo cenário, onde animais de
Todas as espécies, pássaros e coloridas
Borboletas brincam alegremente.
Agora, abra os olhos!
Tudo o que imaginou você irá fazer
Um lindo desenho e uma
Mensagem ecológica.
- Ler o texto, bem pausadamente, para os alunos ouvirem de olhos fechados;
- Se quiser, colocar uma música suave ao fundo;
- Levar reportagens de jornais e revistas sobre o Meio Ambiente, relatando sobre o que leu;
- No final, fazer um debate sobre o tema.
É necessária a transformação de papéis velhos em novos, latas velhas em novas, plásticos rasgados em plásticos novos, isso é reciclagem, transformar coisas velhas em novas.
E para haver esta transformação do lixo, existem várias fábricas de reciclagem. O aproveitamento do lixo torna as cidades limpas e maravilhosas.
Até sobras de alimentos são transformados em adubo.
A reciclagem é uma coisa muito importante para todos nós e o Meio Ambiente.
5. Pesquisas
- Vamos pesquisar o que é ECOLOGIA e ECOSSISTEMA?
- Como é produzida a POLUIÇÃO e quais os desequilíbrios que ela causa aos ECOSSISTEMAS?
- Você sabia que, de todos os seres vivos, o homem é o único capas de provocar grandes alterações no meio ambiente e causar poluição?
- Quais as conseqüências que a poluição pode provocar sobre o Meio Ambiente e a sua saúde?
- Vamos procurar meios de combater a poluição em nossa escola e em nossas casas?
- Vamos pesquisar: quais as indústrias que existem em nosso município? Elas poluem o Meio Ambiente? De que maneira?
- Há como uma indústria não poluir o Meio Ambiente?
- E a situação dos rios, lagoas, lagos, mares, nascentes de água?
- Converse com uma pessoa mais idosa para saber como era o rio que corta sua cidade. Não se esqueça também de perguntar sobre as pescarias e a quantidade de peixes.
- E as queimadas, são uma constante nas áreas rurais de seu município?
- Você sabia que as queimadas destroem o solo causando erosão?
- O que é extinção.
- Quais os animais que estão ameaçados de extinção?
- Motivos que levam à extinção de animais e plantas.
- Estudo sobre os rios do município.
- Debate sobre o acúmulo de lixo na cidade e seu destino;
- Confecção de cartazes e montagem de murais;
- Coleta de informações sobre a qualidade da água dos córregos e sobre as causas da mortandade dos peixes;
- Comparar um aquário com água lima, peixes e plantas aquáticas com outro aquário em condições contrárias;
- Estudo sobre a importância da água para os seres vivos;
- Discussão sobre a importância da água para os seres vivos;
- Discussão sobre os prejuízos causados por uma queimada ao Meio Ambiente.
- O que é camada de ozônio;
Quais os produtos que a destroem. Conseqüência que a destruição pode provocar para o homem e ao Meio Ambiente.
- Trabalhos com papel machê, pintura e colagem sobre o Meio Ambiente.
- Elaboração de histórias, usando máscaras e fantoches de bichos confeccionados pelos próprios alunos.
- Estudo sobre decomposição de materiais, processos de reciclagem e reaproveitamento de jornais e garrafas descartáveis.
- Trabalho de sucatas feitos pelos alunos com reaproveitamento de jornais, vidros e garrafas descartáveis.
6. Culminância:
- Culminar o projeto com um Teatrinho da Natureza, com as crianças vestidas ou com máscaras de sol, estrelas, animais, flores, pássaros, borboletas, utilizando materiais de sucatas;
- Marcar um dia para lançamento da Campanha da Limpeza para toda a escola;
- Os próprios alunos deverão criar as normas para a sala e escola.
7. Avaliação
A educação ambiental não deve ser tratada como algo distante do cotidiano dos alunos, mas como parte de suas vidas.
Levar a natureza para a sala de aula, gerando grande conhecimento ecológico.
Fazer relatórios sobre as atividades.
“A escola faz parte do Meio Ambiente do aluno.
Preservar a escola é um ato ecológico”.
Nenhum comentário:
Postar um comentário